第25章(第2/3页)

孩子你给我醒醒,那是关押罪犯的地方,不是建设美好家园的地方啊喂!

千言万语与复杂的情绪一起,变成了两个字:重写!

宋一有些头秃了。

她感觉她这两个版本写的挺好的呀,远离了商业的市侩,揭露真善美,认真地将监狱的优点都分析了一遍,咋就有问题了呢?

她还特意用上了文史课老师教的行文、表达的技巧来着。

要不,让两个老师打一架,看看谁的判断是对的?(这一条划掉)

而李雯雯嘛,她眼睁睁地看着宋一冲锋在前,一路作死,躲在角落里瑟瑟发抖,顺便摸个鱼。

只要阿一的仇恨拉得够稳,她就挺安全的。

不能怪她不讲义气,是宋一太勇了,她拉不住。

袁老师瞅了瞅两个不省心的小孩,长长叹了一口气,“算了,你们还是回去再写吧。”

本来让学生在周末来办公室写作业,算是一种“惩罚”,现在他却觉得,这或许是对他自己的一种惩罚。

之前看到这俩小孩怎么就没忍住把她们叫过来了呢?

这大好的周末,他干点啥不好?为什么要想不开自虐?

他悟了:放过学生,也是放过自己。

刚才还拖拖拉拉的两个人听到他的话,秒速收拾好了自己的东西,一声“辛苦老师了!”之后,迅速地往外跑,唯恐慢半拍他就会反悔。

老师:……

不知道为什么,又有一丢丢后悔让她们走得这么早了。

出了办公室之后,李雯雯就拉住宋一疯狂输出,给她讲解她今天踩的坑。

“阿一,你的经验还是太少了。你要记住,在老师的眼皮底下写作业,绝对不能表现得这份作业好像很简单,一下子就能写完。”

“为什么?”宋一虚心求问。

“因为会这样会衬托得你的同学没有在认真写作业,容易拉仇恨,不利于团结同学。”

李雯雯一本正经地将胳膊搭在了宋一的肩膀上,宽宏大量地说,“当然,以咱们的关系,我是不会跟你计较这些小事的啦。”

宋一懂了,跟以前一样,表现出天分的人,难免会引起同门嫉恨。

宋一没有注意到这茬,是因为班级里没有以前那种你死我活的斗争气氛。说你死我活或许夸张了点,但互相使绊子,下、阴手,那就多了。

可是她在这里没有遇到过,同学们最多相互搞点恶作剧。

当然,她以前就不是那种会屈服的人,想要使手段搞她的,都被她搞回去了。

她才不在乎他们怎么想的,更不会因为那些人影响她本来该做的事。

李雯雯却老气横秋地说:“阿一,这叫做给人方便,也是给自己方便。就像同学把作业借给我们抄一样,有些忙帮了对你没有损失,同学也得了方便,大家互利互惠嘛。”

李雯雯这么一说,作为抄作业大军中的一员,宋一好像有点理解了:对哦,她也是被给方便的一方。

看到宋一开始反思自己,李雯雯满意点头,孺子可教也。

“更重要的是,这么快交作业,对你来讲也不是好事。你三两下写完作业,那不是对老师的蔑视吗,潜台词就是太简单了,完全难不倒你。老师的权威受到了挑衅,那不得鸡蛋里挑骨头,给你找出点毛病来?”

宋一恍然大悟,“原来是这样,我就觉得我写的报告挺好,袁老师仍然不是很满意。”

这不是她写得不好,而是交作业的方法不对啊!

李雯雯一脸“都被我说中了吧”的表情。

原来交个作业,也有这么多门道,宋一感觉自己长知识了。

“那现在咱们该怎么办?”宋一虚心求教。

“先玩,玩得差不多了,咱们找林则,拿他以前通过的报告抄抄得了。不用逐字逐句一样应该就没问题。”

“可是这种不是说要有自己的感悟吗?报告撞了还是很明显的吧。”宋一现在也不是以前那个对抄作业一无所知的小孩了,在这方面算是进步飞快。

李雯雯就说:“阿一,你仔细想想,调研报告对我们来讲本来就是超纲内容,我们只能求助于其他同学,这多正常?这才符合老师对我们的定位。”

“老师发现咱们能力确实不适合超纲,以后这种作业就少了。”

有理有据,令人信服。

林则觉得这两人胆子贼大,这玩意儿都敢抄,不怕被老师看出来?

不过仔细想想,应该没有这俩不敢做的事情吧。

他也就大方地分享出了自己的报告,反正有问题她们自己背锅。

大家都是合作伙伴(指他给她们打工),他也就不跟她们收费了。

虽然林则也有报告被打回来要求重新写的经历,但他后面那些通过验收的报告倒是写的中规中矩(是真的不会写,就是想皮一下)。